Law-lib.com 2023-6-13 11:33:25 首都教育
教育部近日發(fā)布《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》,該方案在重點(diǎn)任務(wù)部分提到,將開展科學(xué)素養(yǎng)提升行動(dòng),加強(qiáng)科學(xué)類學(xué)科教學(xué),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),將學(xué)校實(shí)驗(yàn)課開設(shè)情況納入教學(xué)視導(dǎo)和日常督導(dǎo),將實(shí)驗(yàn)操作納入中考。
我們一起來看主要內(nèi)容↓↓↓
指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),堅(jiān)持為黨育人、為國育才,全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,促進(jìn)教育公平。深化課程教學(xué)改革,加強(qiáng)機(jī)制創(chuàng)新,指導(dǎo)、發(fā)動(dòng)各地和學(xué)校深化育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域改革,更新教育理念,轉(zhuǎn)變育人方式,堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向,切實(shí)提高育人水平,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
行動(dòng)目標(biāo)
2023年啟動(dòng),有組織地持續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)深化改革。至2027年,形成配套性的常態(tài)長效實(shí)施工作機(jī)制,培育一批深入實(shí)施新課程的典型區(qū)域和學(xué)校;總結(jié)發(fā)現(xiàn)一批教學(xué)方式改革成果顯著、有效落實(shí)育人要求的教育教學(xué)案例;教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生深刻變化,教與學(xué)方式改革創(chuàng)新的氛圍日益濃厚,基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革形成新氣象。
重點(diǎn)任務(wù)
1.依據(jù)國家課程方案,分別對(duì)義務(wù)教育國家、地方、校本課程實(shí)施和普通高中必修、選擇性必修、選修課程實(shí)施進(jìn)行整體規(guī)劃,注重賦予地方和學(xué)校課程實(shí)施自主權(quán)。
2.義務(wù)教育階段確保全面落實(shí)國家課程,注重與地方課程和校本課程的統(tǒng)籌實(shí)施;普通高中保證開齊開好必修課程的基礎(chǔ)上,注重適應(yīng)學(xué)生特長優(yōu)勢和發(fā)展需要,提供分層分類、豐富多樣的選修課程,形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程系列。
3.開展國家、省兩級(jí)課程實(shí)施監(jiān)測,研制監(jiān)測關(guān)鍵指標(biāo),重點(diǎn)監(jiān)測課程實(shí)施狀況和學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r,形成反饋改進(jìn)機(jī)制,為有效推進(jìn)課程實(shí)施提供參考依據(jù)。
4.組織各級(jí)優(yōu)課展示交流活動(dòng),開展教學(xué)說課評(píng)課,示范帶動(dòng)廣大教師變革教與學(xué)方式,尊重學(xué)生主體地位,發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué),克服單純教師講學(xué)生聽、教知識(shí)學(xué)知識(shí)等現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問、自主探究。
5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),將學(xué)校實(shí)驗(yàn)課開設(shè)情況納入教學(xué)視導(dǎo)和日常督導(dǎo),將實(shí)驗(yàn)操作納入中考。
6.在國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái),開設(shè)科普教育專欄,圍繞數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科和人工智能、航天航空、生命科學(xué)等科技前沿領(lǐng)域,建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)線上科普教育資源。
7.持續(xù)開展“科學(xué)公開課”活動(dòng),會(huì)同中科院、工程院和高校每年組織30—40位院士專家分主題、分學(xué)段錄制科普教育公開課。
8.推動(dòng)高校實(shí)驗(yàn)室、職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)中心、博物館、科技館和高科技企業(yè)等向普通中小學(xué)開放。
9.開展教學(xué)裝備配備達(dá)標(biāo)率、使用率監(jiān)測,保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常開展。遴選一批富有特色的高水平科學(xué)教育和人工智能教育中小學(xué)基地。
10.指導(dǎo)各地各校用好教育部委托研制的基礎(chǔ)性作業(yè),引導(dǎo)教師提高教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)水平,鼓勵(lì)科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索設(shè)計(jì)跨學(xué)科綜合性作業(yè);推動(dòng)各地廣泛開展優(yōu)質(zhì)作業(yè)設(shè)計(jì)展示交流,加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。
11.持續(xù)向教師征集問題和優(yōu)秀課例,采取“教師出題、專家答疑”“眾人出題、能者答題”思路,滾動(dòng)開發(fā)和遴選基礎(chǔ)教育課程教材培訓(xùn)課程,依托國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)組織開展國家級(jí)示范培訓(xùn),確�；鶎右痪�教師全覆蓋。
基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案
為貫徹黨的二十大精神,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),辦好人民滿意的教育,教育部決定推進(jìn)實(shí)施“基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)”,制定本行動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),堅(jiān)持為黨育人、為國育才,全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,促進(jìn)教育公平。深化課程教學(xué)改革,加強(qiáng)機(jī)制創(chuàng)新,指導(dǎo)、發(fā)動(dòng)各地和學(xué)校深化育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域改革,更新教育理念,轉(zhuǎn)變育人方式,堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向,切實(shí)提高育人水平,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
二、行動(dòng)目標(biāo)
2023年啟動(dòng),有組織地持續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)深化改革。至2027年,形成配套性的常態(tài)長效實(shí)施工作機(jī)制,培育一批深入實(shí)施新課程的典型區(qū)域和學(xué)校;總結(jié)發(fā)現(xiàn)一批教學(xué)方式改革成果顯著、有效落實(shí)育人要求的教育教學(xué)案例;教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生深刻變化,教與學(xué)方式改革創(chuàng)新的氛圍日益濃厚,基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革形成新氣象。
三、重點(diǎn)任務(wù)
(一)課程方案轉(zhuǎn)化落地規(guī)劃行動(dòng)
在課程實(shí)施過程中,切實(shí)加強(qiáng)國家課程方案向地方、學(xué)校課程實(shí)施規(guī)劃的轉(zhuǎn)化工作。堅(jiān)持因地制宜“一地一計(jì)”、因校制宜“一校一策”,把國家統(tǒng)一制定的育人“藍(lán)圖”細(xì)化為地方和學(xué)校的育人“施工圖”,明確課程教學(xué)改革的具體路線、措施,提出困難問題破解之策。堅(jiān)持循證決策,健全監(jiān)測反饋機(jī)制,持續(xù)優(yōu)化改進(jìn)課程實(shí)施規(guī)劃。
1.制訂課程實(shí)施的區(qū)域規(guī)劃。省級(jí)教育行政部門切實(shí)落實(shí)課程建設(shè)與管理主體責(zé)任,明確地方和學(xué)校職責(zé)。依據(jù)國家課程方案,分別對(duì)義務(wù)教育國家、地方、校本課程實(shí)施和普通高中必修、選擇性必修、選修課程實(shí)施進(jìn)行整體規(guī)劃,注重賦予地方和學(xué)校課程實(shí)施自主權(quán)。全面把握本地區(qū)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革現(xiàn)狀,分析課程教學(xué)改革推進(jìn)過程中的重難點(diǎn)問題,開展廣泛深入專業(yè)的調(diào)查研究,強(qiáng)化嚴(yán)密論證,建立基于證據(jù)的決策機(jī)制,編制省級(jí)義務(wù)教育課程實(shí)施辦法和普通高中課程實(shí)施指導(dǎo)意見。
2.制訂課程實(shí)施的學(xué)校規(guī)劃。地方各級(jí)教育行政部門及專業(yè)機(jī)構(gòu)督促指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),立足辦學(xué)理念和學(xué)生發(fā)展需要,分析資源條件,因校制宜規(guī)劃學(xué)校課程及其實(shí)施。學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展、健康成長為目標(biāo),高質(zhì)量落實(shí)國家課程,建設(shè)校本課程,將課程理念、原則要求轉(zhuǎn)化為具體的育人實(shí)踐活動(dòng),構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程育人體系,注重持續(xù)優(yōu)化。義務(wù)教育階段確保全面落實(shí)國家課程,注重與地方課程和校本課程的統(tǒng)籌實(shí)施;普通高中保證開齊開好必修課程的基礎(chǔ)上,注重適應(yīng)學(xué)生特長優(yōu)勢和發(fā)展需要,提供分層分類、豐富多樣的選修課程,形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程系列。
3.健全課程實(shí)施監(jiān)測體系。開展國家、省兩級(jí)課程實(shí)施監(jiān)測,研制監(jiān)測關(guān)鍵指標(biāo),重點(diǎn)監(jiān)測課程實(shí)施狀況和學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r,形成反饋改進(jìn)機(jī)制,為有效推進(jìn)課程實(shí)施提供參考依據(jù)。
(2023年5月前部署安排,至2027年持續(xù)推進(jìn)。)
(二)教學(xué)方式變革行動(dòng)
落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),全面推進(jìn)教學(xué)方式變革,通過實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)校試點(diǎn)先行、示范引領(lǐng),著力解決重難點(diǎn)問題,通過精品課遴選、教學(xué)成果推廣應(yīng)用帶動(dòng)各地各校廣泛參與,不斷深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
4.實(shí)施教學(xué)改革重難點(diǎn)攻堅(jiān)。教育部遴選一批國家級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校,各級(jí)教育行政部門結(jié)合本地實(shí)際,相應(yīng)設(shè)立一批實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校,依托專業(yè)機(jī)構(gòu)建立指導(dǎo)支持機(jī)制,聚焦核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科實(shí)踐(實(shí)驗(yàn)教學(xué))、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)、考試命題、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等教學(xué)改革重點(diǎn)難點(diǎn)問題,探索不同發(fā)展水平地區(qū)和學(xué)校有效推進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)踐模式。
5.擴(kuò)大精品課遴選規(guī)模。以基礎(chǔ)教育精品課遴選工作為抓手,引導(dǎo)廣大教師深入研究課程教材內(nèi)容和課堂教學(xué)規(guī)律,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法,鼓勵(lì)指導(dǎo)每個(gè)教師積極參與各級(jí)精品課遴選。組織各級(jí)優(yōu)課展示交流活動(dòng),開展教學(xué)說課評(píng)課,示范帶動(dòng)廣大教師變革教與學(xué)方式,尊重學(xué)生主體地位,發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué),克服單純教師講學(xué)生聽、教知識(shí)學(xué)知識(shí)等現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問、自主探究。
6.實(shí)施優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用計(jì)劃。全面總結(jié)教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)經(jīng)驗(yàn)成效和應(yīng)用模式,進(jìn)一步擴(kuò)大推廣應(yīng)用范圍和項(xiàng)目。實(shí)施中西部教學(xué)支持計(jì)劃,遴選一批適用于中西部地區(qū)的教學(xué)改革成果,加大推廣應(yīng)用力度,促進(jìn)成果“本土化”落地。
(2023年5月前部署安排,至2027年持續(xù)推進(jìn)。)
(三)科學(xué)素養(yǎng)提升行動(dòng)
落實(shí)黨的二十大關(guān)于教育、科技、人才三位一體布局戰(zhàn)略要求,針對(duì)講得多做得少,學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)缺乏內(nèi)在興趣等問題,深化中小學(xué)科學(xué)教育改革,強(qiáng)化做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué),激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲,提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
7.加強(qiáng)科學(xué)類學(xué)科教學(xué)。指導(dǎo)地方開齊開足科學(xué)課程,通過多種方式補(bǔ)充配齊科學(xué)課教師。強(qiáng)化跨學(xué)科綜合教學(xué),遴選推廣一批跨學(xué)科綜合性實(shí)踐性教學(xué)優(yōu)秀案例。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),將學(xué)校實(shí)驗(yàn)課開設(shè)情況納入教學(xué)視導(dǎo)和日常督導(dǎo),將實(shí)驗(yàn)操作納入中考。加強(qiáng)科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng),遴選一批科技館、博物館、研學(xué)基地、高科技企業(yè)等,作為中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)踐基地,結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)相應(yīng)的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生在實(shí)踐探究中學(xué)習(xí)。
8.持續(xù)深入開展科普教育。在國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái),開設(shè)科普教育專欄,圍繞數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科和人工智能、航天航空、生命科學(xué)等科技前沿領(lǐng)域,建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)線上科普教育資源;持續(xù)開展“科學(xué)公開課”活動(dòng),會(huì)同中科院、工程院和高校每年組織30—40位院士專家分主題、分學(xué)段錄制科普教育公開課;推動(dòng)中小學(xué)定期開展科技節(jié)、科技小發(fā)明、科普讀書、尋找最崇拜的科學(xué)家等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)理想,積極開展科學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。推動(dòng)高校實(shí)驗(yàn)室、職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)中心、博物館、科技館和高科技企業(yè)等向普通中小學(xué)開放。
9.加強(qiáng)教學(xué)裝備配備和使用。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),完善相關(guān)學(xué)科教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn),研制中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本目錄,推動(dòng)地方加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),支持探索建設(shè)學(xué)科功能教室、綜合實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、教育創(chuàng)客空間等,鼓勵(lì)對(duì)普通教室進(jìn)行多功能技術(shù)改造,建設(shè)復(fù)合型綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。開展教學(xué)裝備配備達(dá)標(biāo)率、使用率監(jiān)測,保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常開展。遴選一批富有特色的高水平科學(xué)教育和人工智能教育中小學(xué)基地。
(2023年5月前部署安排,至2027年持續(xù)推進(jìn)。)
(四)教學(xué)評(píng)價(jià)牽引行動(dòng)
注重核心素養(yǎng)立意的教學(xué)評(píng)價(jià),發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、反饋?zhàn)饔?豐富創(chuàng)新評(píng)價(jià)手段,注重過程性評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
10.提升教師教學(xué)評(píng)價(jià)能力。指導(dǎo)地方和學(xué)校建立健全校長、教學(xué)管理人員和教研員聽課評(píng)課制度,明確教學(xué)評(píng)價(jià)要素和要求,充分利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù),加強(qiáng)過程性與增值性評(píng)價(jià),注重發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)與激勵(lì)作用。指導(dǎo)各地各校用好教育部委托研制的基礎(chǔ)性作業(yè),引導(dǎo)教師提高教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)水平,鼓勵(lì)科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索設(shè)計(jì)跨學(xué)科綜合性作業(yè);推動(dòng)各地廣泛開展優(yōu)質(zhì)作業(yè)設(shè)計(jì)展示交流,加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。
11.改進(jìn)和完善學(xué)生評(píng)價(jià)。落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》中關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)的相關(guān)要求,建設(shè)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南自評(píng)系統(tǒng),研究制訂《中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指南》,指導(dǎo)各地各校對(duì)標(biāo)研判、依標(biāo)整改,引導(dǎo)廣大教師注重過程性、實(shí)踐性、發(fā)展性評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
(2023年5月前部署安排,至2027年持續(xù)推進(jìn)。)
(五)專業(yè)支撐與數(shù)字賦能行動(dòng)
提升教師和教研員專業(yè)化水平,確保高質(zhì)量落實(shí)課程教學(xué)改革要求,深入推進(jìn)教育數(shù)字化,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。
12.開展教師需求導(dǎo)向的課程實(shí)施能力培訓(xùn)。在各級(jí)教師培訓(xùn)中,開展教師評(píng)價(jià)能力、數(shù)字化素養(yǎng)、科學(xué)教育等方面專項(xiàng)培訓(xùn),針對(duì)農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、薄弱學(xué)校的實(shí)際需要組織專項(xiàng)培訓(xùn),切實(shí)提高教師教育教學(xué)能力。持續(xù)向教師征集問題和優(yōu)秀課例,采取“教師出題、專家答疑”“眾人出題、能者答題”思路,滾動(dòng)開發(fā)和遴選基礎(chǔ)教育課程教材培訓(xùn)課程,依托國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)組織開展國家級(jí)示范培訓(xùn),確保基層一線教師全覆蓋。積極推進(jìn)人工智能、大數(shù)據(jù)、第五代移動(dòng)通信技術(shù)(5G)等新技術(shù)與教師隊(duì)伍建設(shè)的融合,加快形成新技術(shù)助推教師隊(duì)伍建設(shè)的新路徑和新模式。
(2023年5月前部署安排,至2027年持續(xù)推進(jìn)。)
13.強(qiáng)化教研專業(yè)引領(lǐng)。加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè),嚴(yán)格落實(shí)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn),完善教研員遴選配備辦法和退出機(jī)制,建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教研隊(duì)伍。推進(jìn)教研方式創(chuàng)新,在國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)開通在線教研欄目,定期組織開展全國性和區(qū)域性教研活動(dòng),為教師日常教研提供平臺(tái),增強(qiáng)教學(xué)案例展示和研討交流。建設(shè)基礎(chǔ)教育學(xué)科教研基地,建立區(qū)域教研聯(lián)盟,加強(qiáng)協(xié)同教研。推動(dòng)各地各校建立自下而上選擇教研的機(jī)制,問需于校、問需于師,常態(tài)化有效開展區(qū)域教研和校本教研,引導(dǎo)廣大教師在參與教研過程中不斷提升教學(xué)能力。建立健全各級(jí)教研員培訓(xùn)交流機(jī)制,不斷提升教研員服務(wù)課程教學(xué)改革的能力。鼓勵(lì)探索建立學(xué)校正高級(jí)教師到教研機(jī)構(gòu)輪換交流任職機(jī)制。
(2023年5月前部署安排,至2027年持續(xù)推進(jìn)。)
14.推進(jìn)數(shù)字化賦能教學(xué)質(zhì)量提升。充分利用數(shù)字化賦能基礎(chǔ)教育,推動(dòng)數(shù)字化在拓展教學(xué)時(shí)空、共享優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)化課程內(nèi)容與教學(xué)過程、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式、精準(zhǔn)開展教學(xué)評(píng)價(jià)等方面廣泛應(yīng)用,促進(jìn)教學(xué)更好地適應(yīng)知識(shí)創(chuàng)新、素養(yǎng)形成發(fā)展等新要求,構(gòu)建數(shù)字化背景下的新型教與學(xué)模式,助力提高教學(xué)效率和質(zhì)量。建好用好國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái),豐富各類優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,引導(dǎo)教師在日常教學(xué)中有效常態(tài)化應(yīng)用。全面總結(jié)“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)經(jīng)驗(yàn),推出一批數(shù)字化應(yīng)用的典型案例。
(2023年6月前部署安排,至2027年持續(xù)推進(jìn)。)
四、組織實(shí)施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
各地要把《行動(dòng)方案》作為貫徹落實(shí)黨的二十大精神的重要舉措。明確責(zé)任分工,建立健全推進(jìn)機(jī)制,細(xì)化落實(shí)措施,加強(qiáng)工作指導(dǎo),扎實(shí)持續(xù)推進(jìn),不斷將課程教學(xué)改革引向深入。
(二)加強(qiáng)條件保障
各地各校要在經(jīng)費(fèi)投入、人員配備、設(shè)備設(shè)施完善等條件方面保障到位,加強(qiáng)重點(diǎn)任務(wù)所需資源的統(tǒng)籌配置。要依托專業(yè)機(jī)構(gòu),聯(lián)合教研機(jī)構(gòu)、科研院所、高校及培訓(xùn)、電教、裝備等部門,協(xié)同配合組建專家團(tuán)隊(duì),形成基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革專業(yè)支撐力量,做好課程實(shí)施指導(dǎo)工作。
(三)加強(qiáng)宣傳推廣
各地要及時(shí)總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)好做法,定期組織各類研討交流、培訓(xùn)研修活動(dòng),運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,加大對(duì)典型經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果的宣傳推廣,發(fā)揮示范引領(lǐng)輻射作用,推動(dòng)教育均衡發(fā)展。
日期：2023-6-13 11:33:25 | 關(guān)閉 |
Copyright © 1999-2021 法律圖書館
.
.
