[ 閔濤 ]——(2009-11-9) / 已閱13459次
寄宿生犯罪特點、原因及預(yù)防探析
閔濤
【內(nèi)容提要】寄宿生（含在校外借宿的學(xué)生）犯罪與社會上其他刑事犯罪有很大不同。近年來，寄宿生犯罪呈上升趨勢。如何遏制和預(yù)防寄宿生犯罪，保護其健康成長，是我們面臨的一項重要而緊迫的任務(wù)。本文作者通過對近幾年以來受理的案件調(diào)查分析，從寄宿生的犯罪特點、原因、預(yù)防及區(qū)別對待處理等方面，提出了自己的看法。
學(xué)校，作為傳道、授業(yè)、解惑的場所，是學(xué)生形成性格氣質(zhì)能力、完成預(yù)期學(xué)業(yè)的主要場所。近幾年，私立學(xué)校增多、高年級住校生、單獨或幾個人合租房屋也日漸增多。隨著寄宿生的增多，學(xué)校管理跟不上，造成寄宿生中出現(xiàn)了一些違法、甚至刑事犯罪，其人數(shù)雖少，但在社會、學(xué)校、家庭中引起的震動卻是相當(dāng)強烈的。
從近幾年我院受理的案件看，2003年受理的寄宿生犯罪案件1件1人；2004年2件3人；2005年2件4人；2006年3件5人，呈逐年上升的趨勢。
經(jīng)過對這些案件進行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)寄宿生犯罪呈現(xiàn)出一些新的特點。如何預(yù)防寄宿生犯罪，應(yīng)引起有關(guān)部門的重視。
一、寄宿生犯罪特點
這些寄宿生的犯罪，有許多共同特點，且與社會上的成人犯罪有很多不同。其主要特點是：
1、犯罪類型比較單一。由于學(xué)校環(huán)境比較封閉，學(xué)�？臻g比較小，與外界社會接觸相對較少，因而在校的寄宿生犯罪類型比較單一，受理的案件中故意傷害、搶劫、盜竊比較多，其中尤為突出的侵犯財產(chǎn)罪。他們大多是以獲得金錢和財物為目的的財產(chǎn)犯罪上，這一犯罪特征與他們沒有收入、相互攀比、追求高消費有很大關(guān)系。
2、共同犯罪比例較大。在13人中，有8人系共同犯罪，占總?cè)藬?shù)的62％，如邱某三人搶劫案件中，三人均是在校附近合租房屋寄宿生，一日晚上放學(xué)途中，遇見酒后回家的被害人張某，見張搖搖晃晃在打手機，三人臨時起意欲搶劫張某的手機，日后往家打電話方便，于是拳打腳踢搶走了張某的手機。開庭時，邱某說三人在一起互相壯膽，就不害怕了，互相能配合。
3、犯罪手段智能化。在受理的盜竊案中，行為人均是乘宿舍無人之際或乘同學(xué)在體育館內(nèi)活動等之時實施盜竊書包內(nèi)的物品，但近二年來，犯罪手段不斷變化，出現(xiàn)智能化，犯罪前有準備，犯罪進行過程中有分工。如：被告人張某、溫某盜竊一案，張某、溫某與同班學(xué)生王某是好朋友，王某的父親是包工頭，張某、溫某二人商量盜竊王某家，一日張某同王某打籃球，溫某趁機偷來王某家的鑰匙并到校外配制一把，次日，二人來到王某家盜竊現(xiàn)金5000余元及照像機等物品，并連續(xù)作案多起。
4、遇事易沖動。他們大多是沖動性犯罪，作案時不考慮行為后果，案發(fā)后冷靜下來時，又悔恨交加，在4起故意傷害案件中，有3起使用了水果刀，1起用拳打腳踢的方式。傷害部位大多為頭部、面部、胸部等人體重要部位。這4起中致死1人，重傷1人，輕傷2人。案發(fā)后均都對自己的犯罪行為后悔不己，有悔罪的表現(xiàn)，對自己的行為給社會、學(xué)校，特別是給被害人及家庭造成的損害和對學(xué)校的影響有深刻的認識。如：被告人趙某見自己的好友杜某與李某在打架，就不由分說持水果刀，上前就照李某的后背刺一刀，致李某死亡，案發(fā)后，趙某后悔不已，本是同窗，理應(yīng)阻止打架，卻拔刀相助。
5、作案地點集中。犯罪地點除學(xué)校宿舍外，65％以上都是在網(wǎng)吧、練歌廳等娛樂場所或飯店等地。校外的寄宿生除在學(xué)校上課外，其余時間成了無人管，有的上網(wǎng)吧練歌廳與社會閑散人員混，走上了違法犯罪道路。如被告人焦某與網(wǎng)友（兩勞人員）常在一起，盜竊作案多起，而在市郊區(qū)整日勞作的父母卻以為兒子在復(fù)習(xí)考大學(xué)。
二、寄宿生犯罪原因
寄宿生犯罪是一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，也是個人行為，因而造成寄宿生犯罪的原因也是復(fù)雜的多方面的，概括起來，主要有以下幾方面：
1、心理不夠成熟，易沖動，自我控制能力較弱。心理學(xué)研究表明：青少年的身心處在成長期，體內(nèi)分泌的激素一方面促使全身組織迅速發(fā)育；另一方面也增強了腦和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使之情緒易激動且難以自控。此時如接受外部刺激易產(chǎn)生沖動，導(dǎo)致行為過激而違法，甚至犯罪。
2、是非觀念較弱，思想道德易蛻變
由于我國歷來都重視是非觀念和思想道德教育，現(xiàn)在的學(xué)生一般都有一定的思想道德意識和是非觀念，但從調(diào)查的情形，卻證明現(xiàn)在學(xué)生是非觀念和思想道德卻不穩(wěn)定，容易變化，探其原因，一是社會道德的形成是一個復(fù)雜的歷史過程，是全體社會成員在無數(shù)次的實踐之中，經(jīng)過理性思考而逐漸形成的一系列準則，人們也只有在大量的社會實踐中才會得到社會道德的深刻認識，形成對社會道德穩(wěn)定的認同，而寄宿生生活經(jīng)歷簡單，社會實踐機會幾乎等于零，對社會道德的認識大都來自于學(xué)校、家庭的教育，難以得深刻認識。二是我國正值社會轉(zhuǎn)型時期，各種社會思潮強烈地振蕩著傳統(tǒng)的思想道德和是非觀念。
3、有不健康的心理。寄宿生受著來自學(xué)校的壓力和父母過高的期望，當(dāng)遇到挫折后，一部分人由于缺乏對挫折的正確認識和心理準備，沒有應(yīng)對挫折的辦法和經(jīng)驗，經(jīng)過幾次挫折便心灰意冷悲觀失望；還有一部分處事有功利化的傾向，為了滿足享樂揮霍的私欲和高消費的虛榮心，他們唯利是圖，往往不惜以違法犯罪手段達到目的。
4、愛慕虛榮，追求不切實際的高消費�，F(xiàn)在的寄宿生中，有一種擺闊氣和高消費的傾向。一些寄宿生在校穿名牌衣服、使用手機、外出打的，高消費對那些家庭條件差的學(xué)生是一種誘惑，產(chǎn)生潛移默化的影響，有的寄宿生勒緊腰帶寧可少吃飯，節(jié)省錢來消費，如吳某一日三餐并兩餐，省下錢買高檔化妝品，每周定期作美容。再如，被告人李某在浴池洗澡后，誤將他人的衣柜打開，見有一部手機遂產(chǎn)生占有之念，于是將手機盜走，并將衣柜鎖好。開庭時他為什么要偷手機，他說再過兩天是同宿舍同學(xué)生日，我過生日時，他送我的禮物挺貴重的，這回他過生日我尋思得買點拿出手的禮物，但父母給的生活費又花光了，于是打算偷手機賣掉買生日禮物。
5、法制觀念淡薄，利己主義嚴重，作事魯莽不考慮后果。寄宿生只偏重學(xué)習(xí)書本知識，法律知識欠缺。很多學(xué)生沒有用法律規(guī)范評價社會行為的意識，有的甚至是法盲。因此，他們在日常學(xué)習(xí)生活中，僅憑感覺或用非傳統(tǒng)的善惡、美丑等道德標準來評價社會行為，當(dāng)他們面對沖突和矛盾時缺乏理性的思考，而易感情沖動，甚至做出違法行為。還有的學(xué)生當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，不能及時用法律武器保護自己，聽之任之，任人擺布，同時也不知道如何保護自己的利益不受侵犯，這也助長了違法分子的威風(fēng)。如低年級的學(xué)生常常被高年級的學(xué)生攔劫，搶錢或衣物等，卻忍氣吞生，不敢反抗或向?qū)W校老師反映。
6、家庭溺愛多，教育少�，F(xiàn)在的寄宿生中幾乎都是獨生子女，在家庭中往往得到溺愛，住校后，家長更是對其生活上關(guān)愛倍致，寧可自己省吃儉用，也要滿足子女的需求，子女定期回家時，也只是關(guān)注分數(shù)，關(guān)注吃穿用，而在對子女思想政治道德等方面教育，則是既缺乏了解，又疏乎于引導(dǎo)，久而久之，有的學(xué)生不求上進，缺少法律常識和法制觀念，個人主義、享樂主義思想膨脹，逐漸滑向犯罪的泥灘。有位家長，得知兒子犯盜竊罪，起初頗感震驚，認為自己兒子在校成績名列前茅，吃穿用都不缺，怎能偷別人的東西呢，直到開庭時才相信。
7、學(xué)校管理不善。目前，一些學(xué)校管理存在著問題，對寄宿生夜不歸宿、吸煙、酗酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)空間、貪玩厭學(xué)、打架斗毆、辱罵他人等不良行為，未進行有效的控制，對遲到、曠課、考試作弊等違紀行為未給予及時或適當(dāng)?shù)奶幏�。由于學(xué)校紀律不嚴密，管理混亂，各部門不履行職能，班主任和負責(zé)日常生活的教師不認真負責(zé)，缺乏對學(xué)生的了解與關(guān)心，以至于學(xué)生的不良行為任其發(fā)展，最后導(dǎo)致犯罪。如在故意傷害案件中，發(fā)生矛盾特別是互毆后，學(xué)校也未引起重視，未及時進行調(diào)查處理，沒有將犯罪苗頭消除在萌芽中，以致犯罪后果最終發(fā)生。
三、預(yù)防寄宿生犯罪
寄宿生有其特殊性，應(yīng)根據(jù)其年齡及犯罪特點，原因，積極做好犯罪預(yù)防工作。
1、增設(shè)刑事法律常識課，強化對學(xué)生法制教育。從對案件的分析可以看出，犯罪的寄宿生法制觀念淡薄，法律意識不強，因此，強化對寄宿生法律教育刻不容緩，建議增設(shè)刑事法律常識課，聘請公、檢、法部門人員，通過個案的剖析或展示圖片、放錄像等形式，經(jīng)常給學(xué)生講法制課，讓法律伴隨他們健康的成長。
2、學(xué)校應(yīng)加強疏導(dǎo)工作，避免矛盾的激化。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中有爭執(zhí)、毆斗的征兆，應(yīng)采取積極的措施進行調(diào)解和開導(dǎo)。建議在學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，特別注重法律問題的咨詢，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難或有疑難問題，及時找這方面的心理教師和法律專業(yè)工作者，進行思想交流，便于溝通，將他們的逆反情緒得到及時糾正，從而避免矛盾的激化。
3、學(xué)校要加強思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。將政治思想工作貫穿于日常的生活學(xué)習(xí)的教育、管理中，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。在生活消費觀念上，予以正確的引導(dǎo)，提倡和鼓勵自我奮斗、自尊自愛、愛國主義、集體主義、互助友愛的精神和理念，消除極端個人主義、拜金主義、享樂主義。同時要加強治安管理，要讓學(xué)生自己的家園、自己管理，做校園的主人，提高學(xué)生自我防范意識。并采取有效措施，加強對寢室的安全保衛(wèi)工作，杜絕盜竊等犯罪活動的發(fā)生。在日常學(xué)習(xí)生活中，要了解學(xué)生思想、行為動態(tài)，發(fā)現(xiàn)矛盾，及時解決，防止事態(tài)惡變，消除不安定因素。
4、嚴格限制性措施，防止后果的發(fā)生。限制性的措施，是國家根據(jù)未成年人身心特點和未成年人犯罪原因的認定和分析，在保護未成年人成長的前提下，事先的一些限制性的行為規(guī)范，以消除違法犯罪的誘因和漏洞，防止犯罪發(fā)生，最佳達到預(yù)防犯罪的目的。如相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的營業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧等場所不允許未成年人進入等，只有嚴格地執(zhí)行相關(guān)的法規(guī)，才能使那些免疫力低的未成年人無法接觸到負面的影響，也就能制止或者減少犯罪。
5、學(xué)校和家長應(yīng)建立聯(lián)系制度，共同關(guān)心學(xué)生的思想、行為動態(tài)，學(xué)校不僅要關(guān)心每位學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況，要定期將學(xué)生在校方方面面的表現(xiàn)情況告知家長，同時家長要及時反饋學(xué)生在校外的情況，這樣可全面了解學(xué)生狀況。家長要在關(guān)心子女成績、生活的同時，要更重視子女思想、覺悟道德修養(yǎng)的提高。
越來越多的寄宿生的出現(xiàn)，要求學(xué)校應(yīng)建立配套的管理機制，家庭也應(yīng)重視子女在校情況，而不應(yīng)持放任態(tài)度，單依靠學(xué)校管理。寄生犯罪應(yīng)引起社會各界高度重視，遏制和預(yù)防寄宿生的犯罪，保護其健康成長，應(yīng)當(dāng)成為我們一項重要而緊迫的任務(wù)。
