[ 鄭璣 ]——(2003-7-4) / 已閱25206次
三、對(duì)策措施
對(duì)女性在押人員的管教工作總的要求是細(xì)致，切忌簡(jiǎn)單粗暴。要在仔細(xì)觀察、掌握女性在押人員心理特征的基礎(chǔ)上，用政策、法律來(lái)幫助她們消除疑懼心理和顧慮，用生活上的關(guān)心來(lái)啟發(fā)她們覺(jué)悟，用耐心的說(shuō)服教育鼓起她們生活的勇氣，使她們逐漸認(rèn)識(shí)自己違法犯罪行為的嚴(yán)懲性和危害性，敦促她們坦白交代，認(rèn)罪服法，重塑自我。
本人對(duì)50名女性在押人員入看守所后的表現(xiàn)進(jìn)行長(zhǎng)期細(xì)致地觀察，認(rèn)為她們心理特點(diǎn)通�？煞譃槎䝼�(gè)階段：
1．入監(jiān)初期（一般在一個(gè)月以?xún)?nèi)）心理特點(diǎn)：
多數(shù)女在押人員有緊張、悲觀、發(fā)呆、發(fā)蔫、發(fā)怵的心理表現(xiàn)。她們覺(jué)得往事如夢(mèng)，現(xiàn)實(shí)如夢(mèng)，迷茫、恍惚、麻木、想家心切，覺(jué)得白天最煩人，在監(jiān)房?jī)?nèi)時(shí)間特別難熬，有點(diǎn)活干，反而時(shí)間過(guò)得快。入夜后，她們輾轉(zhuǎn)反側(cè)，思緒萬(wàn)千，欲罷不能，有的稍一閉眼，惡夢(mèng)就來(lái)，有的驚呼怪叫。在這種精神狀態(tài)下，大多食欲不振，夜不安眠，身體日漸消瘦，個(gè)別的出現(xiàn)拘禁反應(yīng)，甚至產(chǎn)生輕生的念頭。屢犯則不同，她們平時(shí)行動(dòng)謹(jǐn)慎，對(duì)管教干部抱有成見(jiàn)，有一套應(yīng)變的伎倆；平時(shí)好表現(xiàn)自己，想方設(shè)法取得管教民警的信任。在監(jiān)內(nèi)善于籠絡(luò)于人心，以博得同監(jiān)室其他人的好感。
2．入監(jiān)后期（已地初期）心理特點(diǎn)：
隨著時(shí)間的推移，她們對(duì)監(jiān)內(nèi)生活環(huán)境逐漸適應(yīng)，對(duì)管教民警已經(jīng)熟悉，惶惑不安的心理基本解除，思想逐漸平靜下來(lái)，有的對(duì)過(guò)去的犯罪行為有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，悔罪心理有所增長(zhǎng)，認(rèn)罪服法的動(dòng)機(jī)已初步建立起來(lái)，心理活動(dòng)由原來(lái)的以抑制為主轉(zhuǎn)入以興奮為主。在這個(gè)階段，多數(shù)女在押人員會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的違規(guī)行為，有的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，嫉妒心強(qiáng)；有的目光短淺，心胸狹窄，凡事千千計(jì)較；有的喜歡互相議論，惹事生非。有的屢犯，對(duì)管教民警的管教方法和監(jiān)所的情況比較了解，對(duì)各類(lèi)在押人員的情況比較熟悉，對(duì)管教民警的教育往往聽(tīng)之任之，毫不在乎。當(dāng)女在押人員接到起訴書(shū)后，大多數(shù)思想有反復(fù)，情緒波動(dòng)較大，有的怕判重刑，牽掛家庭子女；有的擔(dān)心日后無(wú)臉見(jiàn)人，覺(jué)得自己的一生已完了，因而產(chǎn)生悲觀絕望的心理。對(duì)于重刑犯來(lái)說(shuō)，她們考慮的不是刑期長(zhǎng)短，而是人生最關(guān)鍵的生死問(wèn)題。所以，她們除了具備一般在押人員的心理特征外，恐懼心理占了主導(dǎo)地位，她們有著強(qiáng)烈的求生感。一旦鐵案已定，恐慌、畏罪的心理加劇，終日提心吊膽，心情格外沉重，極易產(chǎn)生輕生念頭。團(tuán)伙（結(jié)伙）案件的女在押人員入監(jiān)后，她們最初還是主觀自責(zé)，而是遷怒于客觀，對(duì)看守民警的對(duì)立心理嚴(yán)重，常常伴隨著僥幸心理和報(bào)復(fù)情緒，想方設(shè)法保護(hù)自己和同伙，當(dāng)其罪行敗露后，她們表現(xiàn)為沮喪，有的自暴自棄，但與男性相比，女性在押人員的脫逃心理較弱。
針對(duì)以上分析，本人結(jié)合工作實(shí)際認(rèn)為對(duì)女性在押人員的管教應(yīng)采取以下措施：
1．善于察顏觀色，分析深入細(xì)致。要根據(jù)她們?cè)诒O(jiān)內(nèi)的行為、言語(yǔ)、表情等進(jìn)行深入細(xì)致的分析，針對(duì)不同心理癥結(jié)，進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，幫助她們尋找不良心理動(dòng)因，使她們從不健康的心理狀態(tài)中解脫出來(lái)，對(duì)她們進(jìn)行世界觀、人生觀和道德、法制教育，促使她們消除疑慮，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
2．找準(zhǔn)有利時(shí)機(jī)，強(qiáng)化個(gè)別教育。首先要抓好對(duì)她們的第一次談話(huà)教育，告訴她們監(jiān)規(guī)及有關(guān)合法權(quán)益等，使她們知道在看守所應(yīng)該做什么，不準(zhǔn)做什么和自己還有什么合法權(quán)益。然后針對(duì)每個(gè)人的不同心理特點(diǎn)，因人施教。女在押人員一般心細(xì)、多疑，管教民警要以細(xì)對(duì)細(xì)，以誠(chéng)對(duì)疑，以心換心。談話(huà)時(shí)晝要耐心聽(tīng)取她們的“訴苦”，然后以誠(chéng)懇的態(tài)度，擺事實(shí)，講道理，動(dòng)之以情，曉之以情，把她們的消極心理轉(zhuǎn)化為積極的感激心理
3．不輕視、不歧視，給予適當(dāng)關(guān)心。女在押人員感情細(xì)膩，對(duì)一些生活細(xì)節(jié)比較注意，當(dāng)出現(xiàn)患病、家庭突變時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生悲觀和渴求幫助的心理。管教民警要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)給予適當(dāng)關(guān)心，使她們感受到政府的溫暖和政府的公正，這樣往往會(huì)收到較的效果。如天臺(tái)籍重刑張某，在羈押我所初期，家人因其犯罪而深感失望，置之不理。在這種情況下，張某產(chǎn)生輕生念頭。我所女民警在與之談話(huà)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況，就做耐心細(xì)致的思想工作，并與其家人聯(lián)系，使其獲得家人諒解。張某就此樹(shù)立了改過(guò)自新、重新做人的信心。被判刑后，她安心服刑，并多次寫(xiě)信到我所表示感謝。
4．多層次、多渠道教育，消除其對(duì)立情緒。
大部分在押人員入監(jiān)后產(chǎn)生一種被社會(huì)、家庭拋棄的孤獨(dú)感，迫切希望得到親人的關(guān)懷和諒解。因此，管教民警要在做好談話(huà)教育的同時(shí)，充分利用在押人員家屬、親友來(lái)所送物、探視的機(jī)會(huì)，動(dòng)員她們做好勸說(shuō)工作，以親情來(lái)感化她們，消除她們的對(duì)立情緒，重新樹(shù)立起生活的信心。
以上，是我在看守工作實(shí)踐中總結(jié)出的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，必然還存在不足。寫(xiě)此文，一是學(xué)習(xí)求教，二為拋磚引玉，還請(qǐng)各位方家不吝批評(píng)指正。
總共2頁(yè) [1] 2
上一頁(yè)
