教育部 文化部 國家民族事務(wù)委員會

教育部、文化部、國家民委關(guān)于推進(jìn)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新工作的意見

教職成[2013]2號



各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、文化廳（局）、民（宗）委（廳、局），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、文化局、民宗局：

　　為貫徹落實(shí)黨的十八大精神，進(jìn)一步推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，更好地為社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)提供技術(shù)技能人才支撐，現(xiàn)就推進(jìn)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新工作提出如下意見。

　　一、充分認(rèn)識推進(jìn)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新的重要意義

　　1．推進(jìn)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新是發(fā)揮職業(yè)教育基礎(chǔ)性作用，發(fā)展壯大中華文化的基本要求。文化是民族的血脈，是人民的精神家園。優(yōu)秀民族文化是我國各民族共有的精神財富。職業(yè)教育作為國民教育的重要組成部分，是民族文化傳承創(chuàng)新的重要載體。推進(jìn)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新，有利于促進(jìn)教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變，提高職業(yè)院校學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和技術(shù)技能，對于發(fā)揮職業(yè)教育在文化育人和文化傳承創(chuàng)新中的基礎(chǔ)作用，將民族文化的傳承和發(fā)展融入國民教育，不斷增強(qiáng)廣大師生員工的文化自覺和文化自信，建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。

　　2．推進(jìn)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新是提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要途徑。我國人文歷史悠久，文化資源豐富，民族特色濃郁，發(fā)展民族文化產(chǎn)業(yè)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。推進(jìn)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新有助于加強(qiáng)職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量；有利于促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，提高相關(guān)人才技術(shù)技能水平，做大做強(qiáng)民族文化及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)。這對于文化資源向文化資本轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)民族產(chǎn)業(yè)升級，提高民族特色產(chǎn)品的附加價值，提升民族產(chǎn)業(yè)在國際市場上的競爭力將產(chǎn)生積極影響。

　　二、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

　　3．指導(dǎo)思想。以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照中央關(guān)于扎實(shí)推進(jìn)社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)的決策和部署，把推進(jìn)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新作為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重點(diǎn)工作，明確重點(diǎn)任務(wù)，改進(jìn)工作方法，加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)和組織保障，推動體制機(jī)制創(chuàng)新，不斷提高職業(yè)院校民族文化傳承創(chuàng)新能力。

　　4．總體目標(biāo)。通過推進(jìn)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新，提高職業(yè)院校學(xué)生的民族文化素養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)校服務(wù)社會主義文化發(fā)展的能力；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高民族文化相關(guān)專業(yè)學(xué)生，特別是民族地區(qū)學(xué)生的職業(yè)技能，促進(jìn)就業(yè)，提高就業(yè)質(zhì)量；促進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化專業(yè)布局，推動民族地區(qū)職業(yè)教育特色發(fā)展；推動職業(yè)教育與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人才培養(yǎng)相結(jié)合；借民族文化之力，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為民族特色產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支撐。

　　三、重點(diǎn)任務(wù)

　　5．推動民族文化融入學(xué)校教育全過程。推動職業(yè)院校把“授業(yè)”與“育人”有效結(jié)合，把弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為教育教學(xué)的重要任務(wù)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生道德素質(zhì)，提升學(xué)生文化素養(yǎng)，使民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化薪火相傳，發(fā)揚(yáng)光大。

　　6．推動民間傳統(tǒng)手工藝傳承模式改革。利用職業(yè)教育改造民間傳統(tǒng)手工藝父子師徒世代相繼、口傳身授的傳承模式，使傳承更加規(guī)范、系統(tǒng)、科學(xué)。推動傳統(tǒng)手工技藝與時代發(fā)展相結(jié)合，與科技進(jìn)步相結(jié)合，與國際市場相結(jié)合，提升傳統(tǒng)手工藝品的品質(zhì)，打造中國特色、世界一流的高端手工藝品產(chǎn)業(yè)。

　　7．服務(wù)相關(guān)民族產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與發(fā)展。鼓勵職業(yè)院校圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)具有文化創(chuàng)新能力的技術(shù)技能人才，推進(jìn)教學(xué)成果進(jìn)入市場，服務(wù)民族特色產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，提高民族產(chǎn)品的附加價值與國際競爭力。

　　8．加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人才培養(yǎng)。推動職業(yè)教育人才培養(yǎng)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承相結(jié)合，圍繞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，更新課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，實(shí)施對口培養(yǎng)，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、創(chuàng)新、研究和管理提供有力的人才保障。

　　9．促進(jìn)民族地區(qū)專業(yè)設(shè)置調(diào)整與優(yōu)化。圍繞區(qū)域民族特色產(chǎn)業(yè)、民族文化產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)布局，使職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置更加符合國情、省情、市情。通過專業(yè)設(shè)置調(diào)整與優(yōu)化，加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)建設(shè)，推動民族地區(qū)職業(yè)教育走特色發(fā)展之路。

　　四、工作措施

　　10．優(yōu)化專業(yè)布局，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。推動各地和職業(yè)院校緊密結(jié)合國家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和區(qū)域民族特色產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局。加強(qiáng)傳統(tǒng)手工技藝、民間美術(shù)工藝、民族表演藝術(shù)等民族文化相關(guān)專業(yè)建設(shè)，研究制訂相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)規(guī)范化。建設(shè)具有顯著優(yōu)勢和鮮明特色，能夠發(fā)揮示范帶頭作用的民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點(diǎn)，推動品牌專業(yè)建設(shè)。鼓勵中高職民族文化相關(guān)專業(yè)合作辦學(xué)，推進(jìn)中高職一體化人才培養(yǎng)。

　　11．深化教學(xué)改革，推進(jìn)產(chǎn)教融合。相關(guān)職業(yè)院校要按照生源特點(diǎn)，結(jié)合民族特色產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃民族產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)過程。職業(yè)院校要與文化企事業(yè)單位共建文化人才培養(yǎng)基地，共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，改革教學(xué)方法和手段，將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，校企合作共同完成教學(xué)任務(wù)，推進(jìn)職業(yè)教育與民族特色產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的雙向互動。

　　12．推進(jìn)課程改革，提升傳承能力。貼近民族特色產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)崗位實(shí)際工作過程，更新課程內(nèi)容、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，推進(jìn)職業(yè)院校民族文化相關(guān)專業(yè)課程改革。推進(jìn)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承對接。改變單一的傳承方式，制定有效的制度化學(xué)校教育傳承方法，將口傳身授的民間民族技藝整理成規(guī)范、系統(tǒng)、科學(xué)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案，鼓勵學(xué)校開發(fā)特色課程、精品課程和校本教材，實(shí)現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的科學(xué)傳承。

　　13．加強(qiáng)師資建設(shè)，提高培養(yǎng)水平。鼓勵民間藝人、技藝大師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人參與職業(yè)教育教學(xué)。建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人“雙向進(jìn)入”機(jī)制，根據(jù)職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)和發(fā)展需求，聘請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等擔(dān)任職業(yè)院校兼職教師、專業(yè)帶頭人、學(xué)校顧問、名譽(yù)院校長等。根據(jù)國家關(guān)于職業(yè)院校崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定，針對民族文化相關(guān)專業(yè)設(shè)立技藝指導(dǎo)大師特設(shè)崗位，有條件的職業(yè)院校要成立大師工作室，鼓勵大師將有關(guān)項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)帶到學(xué)校。改善職業(yè)院校民族文化相關(guān)專業(yè)“雙師型”教師不足的狀況，選派相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀教師到文化企事業(yè)單位實(shí)踐，優(yōu)化專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

　　14．強(qiáng)化行業(yè)指導(dǎo)，改革評價機(jī)制。加強(qiáng)文化藝術(shù)、民族技藝等行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會的組織和制度建設(shè)，進(jìn)一步提升職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)能力，不斷提高工作質(zhì)量和服務(wù)水平，做到指導(dǎo)到位、有力，服務(wù)專業(yè)、有效。推進(jìn)評價機(jī)制的改革，逐步建立社會、行業(yè)、企業(yè)、教育行政部門和學(xué)校等多方參與的職業(yè)教育質(zhì)量評價體系，進(jìn)一步改革與完善民族文化人才培養(yǎng)和使用相互銜接的多元評價機(jī)制。

　　五、組織保障

　　15．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全制度保障。各級教育、文化、民族事務(wù)部門應(yīng)加強(qiáng)對職業(yè)院校推進(jìn)民族文化傳承與創(chuàng)新工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，制訂民族文化人才培養(yǎng)規(guī)劃，確保責(zé)任落實(shí)到位。省級教育、文化、民族事務(wù)等部門應(yīng)加大對區(qū)域內(nèi)民族文化發(fā)展的統(tǒng)籌，將民族文化人才培養(yǎng)工作納入本地教育、文化、民族事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并支持和督促市（地）、縣級政府履行職責(zé)，促進(jìn)民族文化人才培養(yǎng)區(qū)域協(xié)作。各地應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際，制定本地區(qū)民族文化人才培養(yǎng)的地方性法規(guī)和政策，落實(shí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人到職業(yè)院校擔(dān)任兼職教師的相關(guān)政策和管理辦法，完善兼職教師聘用程序、聘用合同、登記注冊、聘用考核等管理環(huán)節(jié)。

　　16．加強(qiáng)工作創(chuàng)新，形成協(xié)作合力。建立由教育部、文化部、國家民委等部門組成的部際聯(lián)席會議制度，定期研究民族文化人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的新情況，及時解決新問題，積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，出臺扶持職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新工作的相關(guān)政策，推動形成有關(guān)部門相互協(xié)調(diào)、相互協(xié)助的工作機(jī)制，形成合力，共同推動民族文化人才培養(yǎng)工作。

　　17．加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障，切實(shí)加大投入。職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)要向民族文化相關(guān)專業(yè)建設(shè)傾斜，鼓勵支持民族、農(nóng)村地區(qū)學(xué)生就讀民族文化相關(guān)專業(yè)。推動各地加大對民族文化特色職業(yè)院�；�礎(chǔ)能力建設(shè)的投入，積極改善民族文化相關(guān)專業(yè)辦學(xué)條件。統(tǒng)籌文化、民族事務(wù)等部門教育經(jīng)費(fèi)，在專項(xiàng)資金使用中優(yōu)先投入民族文化職業(yè)教育。推動增加中央財政對民族地區(qū)職業(yè)教育的投入，優(yōu)先保障少數(shù)民族文化發(fā)展。

　　18．加強(qiáng)科學(xué)研究，探索機(jī)制創(chuàng)新。各級教育、文化、民族事務(wù)部門要在民族文化職業(yè)教育管理模式、用人機(jī)制、人才培養(yǎng)、辦學(xué)模式、教師選聘等方面加強(qiáng)研究，探索創(chuàng)新機(jī)制。探索不同民族文化相關(guān)專業(yè)建設(shè)機(jī)制。根據(jù)我國不同民族地區(qū)的文化特色，探索文化人才特殊的成長規(guī)律，為改革民族文化相關(guān)專業(yè)招生、辦學(xué)、教學(xué)和評價模式提供決策咨詢，為民族文化人才培養(yǎng)提供智力支持。通過教研活動和繼續(xù)教育等方式，促進(jìn)教師教育觀念、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)不斷更新提高，成為民族文化自覺的傳承者、建設(shè)者和踐行者。


教育部 文化部 國家民委

2013年5月15日