- 編號(hào)：10260
- 書名：教唆犯研究(刑事法律科學(xué)文庫(kù)20)
- 作者：魏東
- 出版社：人民公安
- 出版時(shí)間：2002年12月
- 入庫(kù)時(shí)間：2003-1-28
- 定價(jià)：20
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沒(méi)有圖書簡(jiǎn)介
圖書目錄
序
趙秉志
魏東副教授是我指導(dǎo)的博士研究生，他撰寫的博士學(xué)位論文
《教唆犯研究》經(jīng)過(guò)修改交由中國(guó)人民公安大學(xué)出版社正式出版，
作為導(dǎo)師我感到由衷的欣慰。
選擇教唆犯理論作為研究課題，不但具有重要理論意義和實(shí)
踐價(jià)值，更具有理論上的挑戰(zhàn)性。教唆犯理論作為共犯理論的重
要組成部分，是刑法學(xué)中十分重要的理論，因而也是刑法學(xué)者普
遍關(guān)注的問(wèn)題。尤其是近代以來(lái)，中外刑法學(xué)者對(duì)教唆犯理論進(jìn)
行了深入而廣泛的研究，提出了眾多學(xué)說(shuō)和理論，取得了豐碩的
成果，豐富了教唆犯理論，推動(dòng)了犯罪論乃至整個(gè)刑法學(xué)理論向
前發(fā)展。
大體而言，古代的奴隸社會(huì)、封建社會(huì)由于其本身所處的特
定歷史條件的限制，當(dāng)時(shí)的人們基本上沒(méi)有將教唆犯作為一種獨(dú)
立的共犯人種類來(lái)進(jìn)行理論研究。只有到了近代，西方資產(chǎn)階級(jí)
啟蒙思想家和法學(xué)家才開(kāi)始了對(duì)教唆犯問(wèn)題的理性思考和實(shí)證研
究，英國(guó)的托馬斯·霍布斯、法國(guó)的孟德斯鴆、德國(guó)的費(fèi)爾巴哈
等啟蒙思想家在此方面都作出了卓越的貢獻(xiàn)，正是他們的理論貢
獻(xiàn)才促進(jìn)了整個(gè)法學(xué)界對(duì)教唆犯理論的深刻反思，并最終形成了
比較完整的關(guān)于教唆犯問(wèn)題的學(xué)說(shuō)和理論。近代西方的教唆犯理
論，在總體上可以劃分為共犯從屬性說(shuō)與共犯獨(dú)立性說(shuō)兩種基本
對(duì)立的理論學(xué)說(shuō)（此外還有犯罪共同說(shuō)、行為共同說(shuō)與共同意思
主體說(shuō)等有關(guān)共犯成立的學(xué)說(shuō)分歧）。共犯從屬性理論得到了刑
事古典學(xué)派的重要代表人物如德國(guó)的畢克邁耶、邁耶、貝林格和
日本的大場(chǎng)茂馬、沈川幸辰、小野清一郎、平野龍一，以及新派
代表李斯特等學(xué)者的主張、支持和發(fā)展；而共犯獨(dú)立性理論主要
為新派學(xué)者所主張（但李斯特除外），新派的代表人物如意大利
的菲利，德國(guó)的賓丁、布利，以及日本的牧野英一、木材龜二等
學(xué)者基本上都支持共犯獨(dú)立性說(shuō)。兩派學(xué)者紛紛著書立說(shuō)，張揚(yáng)
各自的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，展開(kāi)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，兩派的學(xué)
術(shù)論戰(zhàn)尖銳對(duì)立，旗鼓相當(dāng)。再后來(lái)，逐漸出現(xiàn)了兩派互相吸納
兼容的趨向，各自對(duì)自己的理論學(xué)說(shuō)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚�，甚至還出
現(xiàn)了兼采兩派學(xué)說(shuō)的折中調(diào)和觀點(diǎn)。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，有
力地促進(jìn)了教唆犯理論的學(xué)術(shù)繁榮和理論發(fā)展。
中國(guó)的教唆犯理論研究起步較晚，大致始于20世紀(jì)之初晚
清修律之后，到現(xiàn)在大約有一個(gè)世紀(jì)的歷史�？傮w上看，中國(guó)法
學(xué)理論界對(duì)教唆犯問(wèn)題進(jìn)行了比較系統(tǒng)而深入的研究，出版發(fā)表
了大量的學(xué)術(shù)著作和不少理論文章，所研討的問(wèn)題差不多涉及到
了有關(guān)教唆犯理論的各個(gè)方面，諸如教唆犯的性質(zhì)、概念、成立
要件、種類、停止形態(tài)、罪數(shù)形態(tài)以及教唆犯的刑事責(zé)任等問(wèn)
題，可以說(shuō)取得了比較豐富的理論成果。但是，以專題的形式對(duì)
教唆犯問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的理論研究的專著卻很少，在迄今為止的中
國(guó)理論界，除了本書之外，專門以“教唆犯”為題的理論著作僅
有兩部：一部是耿文田先生所著的《教唆犯論》，由商務(wù)印書館
在國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期的1935年出版；另一部是吳振興教授所著的
《論教唆犯》，由吉林人民出版社于1986年出版。因此，魏東博
士所著《教唆犯研究》一書的出版，無(wú)疑是對(duì)教唆犯理論研究的
重要貢獻(xiàn)。
我認(rèn)為，本書具有較高的學(xué)術(shù)理論水平，值得刑事法學(xué)者和
實(shí)際工作者閱讀參考。從整體上看，本書具有以下幾個(gè)顯著特
點(diǎn)：
第一，理論體系完整，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本書從考察教唆犯的
歷史開(kāi)始，深入系統(tǒng)地研究了教唆犯的根據(jù)、性質(zhì)、概念和構(gòu)成
等重大理論問(wèn)題，對(duì)教唆犯進(jìn)行了多層次、多角度的分類解剖，
全面分析論述了教唆犯的預(yù)備、未遂和中止等未完成形態(tài)以及教
唆犯的連續(xù)犯、想象競(jìng)合犯、牽連犯、轉(zhuǎn)化犯、結(jié)果加重犯等罪
數(shù)形態(tài)，研究了教唆犯應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任的根據(jù)和教唆犯的處罰原
則，最后，在考察外國(guó)關(guān)于教唆犯的立法趨向和分析我國(guó)學(xué)者關(guān)
于教唆犯的立法建議的基礎(chǔ)上，提出了作者關(guān)于完善教唆犯立法
的個(gè)人意見(jiàn)和理論方案。全書對(duì)教唆犯問(wèn)題所作的這種歷史考
察、系統(tǒng)分析以及立法建議，構(gòu)筑起了結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚擉w系。
第二，對(duì)現(xiàn)存各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的歸納準(zhǔn)確詳實(shí)。本書對(duì)古今中
外所存在的有關(guān)教唆犯問(wèn)題的各種理論和觀點(diǎn)進(jìn)行了全面系統(tǒng)的
歸納梳理，基本上沒(méi)有遺漏和偏差，因而有利于法學(xué)界對(duì)教唆犯
理論問(wèn)題進(jìn)行更加深入的研究，這也是本書所具有的一個(gè)顯著特
點(diǎn)。例如，關(guān)于教唆犯性質(zhì)問(wèn)題的理論聚松，本書在全面收集分
析各種文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，并歸納出八種不同觀點(diǎn)，即教唆犯的從屬
性說(shuō)、獨(dú)立性說(shuō)、獨(dú)立罪名說(shuō)、機(jī)械的二重性說(shuō)、辯證統(tǒng)一的二
重性說(shuō)、非獨(dú)立共犯人說(shuō)、不作為說(shuō)、擯棄性質(zhì)說(shuō)等各種看法。
這種歸納應(yīng)當(dāng)說(shuō)是有新意的，也是比較準(zhǔn)確二比較全面的。
第三，作者個(gè)人觀點(diǎn)鮮明獨(dú)到，在許多問(wèn)題上具有創(chuàng)新性和
啟迪意義。例如，作者通過(guò)考察教唆犯理論研究的歷史后提出，
資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家霍布斯和孟德斯鳩從自然法理論和社會(huì)契約
論思想出發(fā)，在批判封建社會(huì)刑法客觀歸罪、主觀歸罪以及菲刑
擅斷的基礎(chǔ)上，從哲學(xué)意義上、法理上闡明了教唆犯的存在空
問(wèn)，從而為把教唆犯作為一種獨(dú)立的共犯種類進(jìn)行深入研究奠定
了基礎(chǔ)；作者認(rèn)為，費(fèi)爾巴哈在教唆犯問(wèn)題的研究方面也表現(xiàn)出
開(kāi)創(chuàng)精神，費(fèi)氏關(guān)于“知的惹起者”與共同犯罪問(wèn)題的論述，即
費(fèi)氏提出了作為知的惹起者的教唆犯是與正犯相對(duì)的一種獨(dú)立的
共犯類型，在性質(zhì)上教唆犯具有相對(duì)于正犯的間接性和從屬性
（即共犯從屬性說(shuō)），在定義上教唆犯是“知的范起者”或者說(shuō)是
“基于指示、命令、威嚇、約定、忠告、意圖的鼓舞或錯(cuò)誤的利
用而影響他人者”，等等，費(fèi)氏關(guān)于“知的惹起者”的劃分、性
質(zhì)界定及定義方式等，作為一種研究方法，為后人開(kāi)展教唆犯理
論研究提供了經(jīng)典的哲學(xué)范式。作者所提出的關(guān)于教唆犯理論研
究史的這種見(jiàn)解是前人所沒(méi)有的，具有新意，也富有啟發(fā)意義。
再如，關(guān)于教唆犯的分類問(wèn)題，本書在全面考察理論界已經(jīng)出現(xiàn)
的幾種分類方法的基礎(chǔ)上，提出了在教唆犯的分類問(wèn)題上應(yīng)當(dāng)堅(jiān)
持標(biāo)準(zhǔn)同一、外延周全、多角度進(jìn)行劃分的原則，認(rèn)為可以對(duì)教
唆犯進(jìn)行以下七種分類：一是以教唆方式為標(biāo)準(zhǔn)，將教唆犯分為
直接教唆犯與間接教唆犯；二是以教唆犯的人數(shù)和犯罪形式為標(biāo)
準(zhǔn)，將教唆犯分為單獨(dú)教唆犯與共同教唆犯；三是以教唆犯與被
教唆人之間是否實(shí)際成立共同犯罪關(guān)系為標(biāo)準(zhǔn)，將教唆犯分為共
犯教唆犯與非共犯教唆犯；四是以教唆犯的行為特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，將
教唆犯分為普通教唆犯與懸賞教唆犯、雇傭教唆犯、網(wǎng)絡(luò)教唆
犯；五是以教唆犯的教唆內(nèi)容的明確性程度為標(biāo)準(zhǔn)，將教唆犯分
為精確性教唆犯、概然性教唆犯與選擇性教唆犯；六是以教唆犯
的主觀目的為標(biāo)準(zhǔn)，將教唆犯分為純粹教唆犯與陷害教唆犯；七
是以教唆犯的停止形態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)，將教唆犯分為教唆犯的既遂犯與
未遂犯、預(yù)備犯、中止犯。作者在本書中所提出的上述觀點(diǎn)和論
述無(wú)疑也是比較獨(dú)特的。再有，作者在論述教唆犯的教唆行為時(shí)
提出了“教唆強(qiáng)度”問(wèn)題，認(rèn)為教唆犯的教唆強(qiáng)度必須是足以引
起或者堅(jiān)定被教唆人的犯罪意圖，并且未致使被教唆人喪失意志
自由，這種看法和論述也具有新意，有利于司法實(shí)踐正確界定教
唆犯的教唆行為。
第四，書中針對(duì)許多新問(wèn)題提出的新見(jiàn)解，對(duì)于刑事立法和
司法實(shí)踐具有啟發(fā)意義。例如，針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的懸賞教
唆、雇傭教唆、網(wǎng)絡(luò)教唆、誘惑偵查等新問(wèn)題，本書進(jìn)行了比較
系統(tǒng)的研究，提出了對(duì)策性建設(shè)，有利于實(shí)踐中正確處理這些問(wèn)
題。本書最后還附錄有作者提出的教唆犯立法的理論方案，對(duì)于
教唆犯的理論研究以及立法、司法實(shí)踐都具有相當(dāng)?shù)膮⒖純r(jià)值。
總之，我認(rèn)為，本書的選題具有重大理論價(jià)值和實(shí)踐意義，
本書的內(nèi)容具有比較厚重的理論分量和相當(dāng)?shù)睦碚搫?chuàng)新，是一部
關(guān)于教唆犯問(wèn)題的質(zhì)量上乘的專著。當(dāng)然，由于教唆犯問(wèn)題本身
的復(fù)雜性，本書還存在一些不足之處。例如，本書對(duì)教唆犯的罪
數(shù)形態(tài)的分析、對(duì)教唆犯的刑事責(zé)任問(wèn)題的研究，還不夠深入細(xì)
致；對(duì)教唆犯的立法完善問(wèn)題，本書在論證上還缺乏足夠的說(shuō)服
力，還需要進(jìn)行更加周密的研究論證。但是，吸不掩瑜，本書從
總體上看仍然是一部具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的理論專著。
我衷心希望魏東博士在學(xué)術(shù)研究上持之以恒，取得更大成
就。
2002年6月
于中國(guó)人民大學(xué)刑事法律科學(xué)研究中心
目錄
導(dǎo)言
第一章教唆犯概論
第一節(jié)教唆犯史論
一、教唆犯的濫筋
二、教唆犯的發(fā)展
第二節(jié)教唆犯理論研究沿革考察
一、教唆犯的存在空間
二、教唆犯的研究范式
三、教唆犯理論的學(xué)術(shù)繁榮
第二章教唆犯的界定
第一節(jié)教唆犯的成立和歸類根據(jù)
一、教唆犯的成立根據(jù)
二、教唆犯的歸類根據(jù)
第二節(jié)教唆犯的性質(zhì)
一、關(guān)于教唆犯性質(zhì)問(wèn)題的理論聚訟
二、關(guān)于教唆犯性質(zhì)問(wèn)題的理論思考
第三節(jié)教唆犯的概念
一、外國(guó)關(guān)于教唆犯概念的看法
二、中國(guó)關(guān)于教唆犯概念的看法
三、筆者的觀點(diǎn)
第三章教唆犯的構(gòu)成論特征
第一節(jié)教唆犯構(gòu)成論的基本原理
一、犯罪構(gòu)成論
二、教唆犯構(gòu)成論
第二節(jié)關(guān)于教唆犯構(gòu)成論的各種觀點(diǎn)及評(píng)析
一、觀點(diǎn)總攬
二、觀點(diǎn)評(píng)析
三、結(jié)論
第三節(jié)教唆行為
一、觀點(diǎn)總攬
一、筆者的見(jiàn)解
三、教唆行為與相似行為的界限
四、教唆犯的因果關(guān)系問(wèn)題
第四節(jié)教唆故意
一、教唆犯的意識(shí)因素
二、教唆犯的意志因素
第五節(jié)教唆犯認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤問(wèn)題
一、教唆犯認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的含義
二、教唆犯認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的分類
三、教唆犯法律認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤
四、教唆犯事實(shí)認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤
五、教唆犯與實(shí)行過(guò)限
第四章教唆犯的分類考察
第一節(jié)教唆犯的分類
一、觀點(diǎn)總攬
二、教唆犯科學(xué)分類之我見(jiàn)
第二節(jié)直接教唆犯與間接教唆犯
一、直接教唆犯
二、間接教唆犯
第三節(jié)單獨(dú)教唆犯與共同教唆犯
一、單獨(dú)教唆犯
二、共同教唆犯
第四節(jié)共犯教唆犯與非共犯教唆犯
一、共犯教唆犯
二、非共犯教唆犯
第五節(jié)懸賞教唆、雇傭教唆與網(wǎng)絡(luò)教唆
一、懸賞教唆
一、雇傭犯罪
三、網(wǎng)絡(luò)教唆
第六節(jié)慨然性教唆與選擇性教唆
一、概然性教唆
一、選擇性教唆
第七節(jié)陷害教唆
一、陷害教唆的稱謂
二、陷害教唆的含義
三、陷害教唆中教唆犯的刑事責(zé)任
第八節(jié)誘惑偵查
一、誘惑偵查的稱謂問(wèn)題
二、主要西方國(guó)家對(duì)誘惑偵查的態(tài)度
三、我國(guó)學(xué)者的討論與筆者的見(jiàn)解
第五章教唆犯的特殊形態(tài)
第一節(jié)教唆犯的犯罪未完成形態(tài)
一、教唆犯的預(yù)備
二、教唆犯的中止
三、教唆犯的未遂
第二節(jié)教唆犯的罪數(shù)形態(tài)
一、教唆犯的連續(xù)犯
二、教唆犯的想象競(jìng)合犯
三、教唆犯的牽連犯
四、教唆犯的轉(zhuǎn)化犯
五、教唆犯的結(jié)果加重犯
第六章教唆犯的刑事責(zé)任
第一節(jié)教唆犯應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任的根據(jù)
一、處罰教唆犯的理論根據(jù)
二、處罰教唆犯的實(shí)踐根據(jù)
第二節(jié)教唆犯的處罰原則
一、教唆犯的一般處罰原則
二、教唆犯的特別處罰原則
第三節(jié)教唆犯的身份犯問(wèn)題
一、教唆犯無(wú)身份而被教唆人有身份
二、教唆犯有身份但被教唆入無(wú)特定身份
第四節(jié)教唆自害行為的定性處理
第六章教唆犯的立法完善
第一節(jié)外國(guó)關(guān)于教唆犯的立法趨向考察
一、在共同犯罪中規(guī)定教唆犯
二、在刑法規(guī)定中體現(xiàn)和兼顧教唆犯的二重性
三、對(duì)教唆犯的刑事責(zé)任的規(guī)定
四、對(duì)教唆犯的特殊問(wèn)題的規(guī)定
第二節(jié)中國(guó)關(guān)于教唆犯的立法建議評(píng)析
一、關(guān)于教唆犯的定罪
二、關(guān)于教唆犯的身份犯問(wèn)題
三、關(guān)于陷害教唆問(wèn)題
四、關(guān)于教唆犯的未遂問(wèn)題
五、關(guān)于教唆自害問(wèn)題
第三節(jié)教唆犯的立法完善探討
一、教唆犯立法的不足
二、教唆犯的立法完善建言
原博士論文后記
參考文獻(xiàn)
